Nos Outils
Si nos outils de référence s’enrichissent constamment, nos interventions s’appuient largement sur :

L’ADVP – Activation du développement vocationnel et personnel

Langage et psychologie du travail
L’activité dialogique : le langage est vu comme un outil d’élaboration de l’expérience, processus d’interaction entre le dialogue avec les autres, avec soi et le dialogue de l’autre en soi (Bakhtine). L’expérience vécue devient l’objet d’un discours construit, dont on affine ensemble la compréhension. Cette activité dialogique est la base de toutes les méthodes mises en œuvre dans nos interventions.
La clinique de l’activité : ce courant de la psychologie du travail, développé notamment par Yves CLOT, axe les interventions dans un milieu professionnel existant, sur un développement du pouvoir d’agir des acteurs, en instaurant des controverses professionnelles, de manière à transformer le travail par l’action des collectifs de travail eux-mêmes. La mise en discussion du métier avec ses pairs prend alors le pas sur les querelles de personnes.

Maïeutique du récit de vie
Inspirée de la démarche d’autobiographie raisonnée (fondée par le sociologue Henri Desroche dans les années 1970-80), il s’agit d’une approche sociologique du récit de vie. Elle permet une prise de recul sur son parcours, la mise au jour des fils conducteurs de sa vie, la valorisation de ses savoirs expérientiels.

Communication NonViolente (CNV)
La communication non violente est un processus de communication pragmatique et efficace, qui favorise la coopération, la médiation, la résolution des conflits, et enrichit la communication interne, en équipe et managériale.
Elle a été mise au point par Marshall B. Rosenberg, docteur en psychologie, élève et collaborateur de Carl Rogers, rédacteur de nombreux livres dont Les mots sont des fenêtres ou bien ce sont des murs (plus d’informations sur le site www.cnvformations.fr).

Modèle des dynamiques relationnelles
Démarche de psychothérapie fondée sur un travail de conscience approfondi des processus qui organisent la relation à soi-même et à l’autre.
Il aborde la construction psychique du point de vue de l’interrelation et de l’intersubjectivité. Ce modèle s’appuie sur des outils multi référentiels : des jeux de rôles, des exercices de communication ou de dynamique de groupe, une approche corporelle et émotionnelle, en laissant une large part à la dimension symbolique. Pour en savoir plus : http://ecole.adyre.org
